Reino Fungi.
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos11.htm
Luego de realizar la actividad planteada en clase sigue el enlace y realiza el ejercicio de evaluación.
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/actividades/act3az12.htm

Reino Protista.

Cuando el océano se ilumina: Bioluminiscencia.

Uno de los componentes llamativos del plancton son las noctilucas (Noctiluca miliaris), protistas flagelados responsables del fenómeno de bioluminiscencia marina.

La luz que emiten es producida por la acción de una sustancia química llamada luciferasa.

Este espectáculo natural puede observarse algunas noches de verano en lugares donde rompen las olas o en las huellas que quedan al caminar en la costa.

Busca ejemplos de protistas que sean importantes desde el punto de vista ecológico.

Primer Año 2014. Reino Protista.
Utiliza información del video y el cuadro comparativo para finalizar la actividad práctica.

Primer Año 2014. Paseando entre microorganismos
Ingresa al link y realiza la actividad de repaso sobre el Reino Monera.
http://agrega.educacion.es/repositorio/14062013/74/es_2013061412_9104915/paquete%20web/paquete%20web/reino_monera.html

Primer Año 2014.
Ingresa al siguiente link para estudiar sobre la Historia de la Clasificación de los Seres Vivos:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena9/1quincena9_contenidos_2a.htm

 CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Observa con atención el video y realiza el ejercicio. Registra todo en tu cuaderno.

1) ¿Por que se dice que la historia de la vida es la historia del agua?         

2) ¿Qué seres vivos fueron los primeros en originarse?                                                                 

3) Realiza una línea de tiempo y ubica en ella el momento en que se originaron los diferentes grupos de seres vivos.                                                           

4) Busca información sobre Lynn Margulis y la importancia de sus aportes en la clasificación de los seres vivos.

 ÁRBOL FILOGENETICO:

Es un modelo que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies que se cree tienen un origen (ascendencia) en común.

1) ¿Encuentras alguna relación entre lo que plantea el video y lo que representa el árbol filogenètico?

2) Si observas el árbol: ¿qué Reino originó a todos los demás?

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Salida de Campo-Playa Mansa Atlántida.

Grupo:

Subgrupo:

Fecha:

Integrantes del Equipo: 

Objetivos:

1.     Reconocer y describir las principales características del ambiente físico en un sector de la costa de Atlántida.

2.    Reconocer y obtener muestras de diversidad de especies en la zona seleccionada.

3.    Caracterizar el ecosistema seleccionado.

Materiales:

·         Lápiz y cuaderno.

·         Frascos para colectar muestras de agua e insectos. Bolsas medianas.

·         Papel de diario y dos tapas de cartón.

·         Cuerda y 4 estacas (pueden ser las que usamos en las carpas).

·         Termómetro.

·         Calderìn.

·         Computadora portátil para tomar fotografías (XO).

Actividades:

1.     Al llegar al lugar reconoce las características del ambiente físico en general (Biotopo): tipo de suelo, presencia-ausencia de depósitos naturales de agua, presencia de dunas, barrancas, etc. Anota la temperatura ambiente. Registra todo en tu cuaderno.

2.    Delimita una zona de trabajo para tu equipo utilizando para ello la cuerda y estacas.

3.    Realiza un dibujo de la zona a estudiar.

4.    Describe la comunidad biótica y toma muestras de algunas poblaciones.

5.    Saca fotografías desde distintos puntos del lugar.

6.    Utilizando un calderìn trata de sacar una muestra de agua con vegetales, animales y restos de otro lugar del ecosistema.

1.     Al volver al liceo acondiciona en el Laboratorio y en el lugar asignado a tu grupo el material colectado, luego será utilizado para realizar observaciones macro y microscópicas.

2.    Toda la información permitirá elaborar un informe por grupo.

Recuerda que esta es una instancia más de trabajo por lo que debes respetar las normas de comportamiento igual que en clase.

Nuestra colecta será respetuosa con el ambiente.

PRIMER AÑO:Relaciones biológicas entre los seres vivos.

1) Observa el video e indica: ¿Qué seres vivos participan? ¿Son seres vivos de la misma especie o de especies distintas? ¿Cómo se relacionan, que obtiene cada una?

2) Ingresa al siguiente link:
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Esos%20molestos%20parasitos_Oton_Acevedo.elp/index.html Podrás descubrir otra relación que se establece entre seres vivos. ¿Qué tipo de relación se establece? ¿Podrías decir que un ser vivo "gana" y otro "pierde"?

A ver si te suena conocido: http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Esos%20molestos%20parasitos_Oton_Acevedo.elp/un_ectoparsito_famoso.html

3) El último video fue filmado bajo microscopio y nos muestra seres vivos unicelulares llamados protozoarios y una estructura redonda que es el alimento. Sigue el link y podrás verlo.
 ¿Qué tipo de relación muestra el video? Observa con atención y descúbrelo!!
https://www.flickr.com/photos/27657433@N08/4648599692/