PRIMER AÑO: Salida Didáctica-Rambla de la Playa Mansa de Atlantida.
Ficha de Trabajo.

1. Identifica y describe el ecosistema. 
2. Realiza un dibujo o toma una fotografía del mismo .
3. Identifica componentes biòticos del Ecosistema. En caso de no conocer el nombre de algún componente  biotico colecta una muestra o saca una fotografía y luego busca en libros, internet, etc.
4. Ubica cada componente biotico en el Reino que corresponda.
5. Selecciona un componente biotico y describe sus principales características (nivel de organización, tipo de célula y modo de nutrición).
6. Identifica acciones humanas que modifiquen el ecosistema y puedan alterar el equilibrio ecológico.

El trabajo se entrega en forma individual la clase siguiente a la salida y tiene valor de parcial.

PRIMER AÑO: Nutrición Autotrofa.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena7/2quincena6_contenidos_3a.htm

Segundo Año: SISTEMA CARDIOVASCULAR.

En el corazón se producen movimientos coordinados; uno de contracción llamado sístole y otro de dilatación llamado diástole.  El ciclo cardíaco comienza cuando las aurículas se contraen y envían la sangre a los ventrículos, que se encuentran relajados. Inmediatamente, los ventrículos se contraen e impulsan sangre hacia las arterias, mientras que las aurículas se relajan y reciben sangre de las venas.
Cuando se inicia la contracción de las aurículas comienza un nuevo ciclo cardíaco.
Se llama frecuencia cardíaca al numero de veces por minuto que se repite ese ciclo. Los golpes que se producen en la contracción de los ventrículos originan los latidos, que en el hombre oscilan entre 70 y 80 latidos por minuto.

La presión arterial es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias, el valor se expresa en milímetros de mercurio y su lectura esta formada por dos números. El primero expresa la presión sistolica y el segundo la presión diastolica.

El latido del corazón se genera en el propio órgano, en la aurícula derecha hay un grupo de fibras cardíacas especializadas en originar y transmitir estímulos eléctricos que inician cada ciclo cardíaco (donde se origina el destello en la imagen que ves) y que se denominan el "marcapasos del corazón" ya que establece el ritmo básico de las pulsaciones del órgano. 

La corriente eléctrica que se genera en el corazón puede ser detectada en la superficie del cuerpo mediante un estudio denominado electrocardiograma (foto de la derecha), este estudio permite a un especialista conocer el estado del corazón.

El corazón desempeña un papel importante en la regulación de la cantidad de sangre que debe ser bombeada en un período de tiempo determinado.  Así, el corazón late con más frecuencia cuando nuestras células, sobre todo las musculares, necesitan más aporte de oxígeno y nutrientes, adecuándose a las necesidades del cuerpo. EL Sistema Nervioso solamente puede modificar la duración del ciclo cardíaco, un corazón recién extirpado del cuerpo continua latiendo varias horas si se lo coloca en un liquido con nutrientes y oxigeno.

Extraído de Biosfera 3.

SEMANA DEL CORAZÓN- 29 de Setiembre al 6 de Octubre de 2014-

http://www.semanadelcorazon.com.uy/2014/#area_materiales 

LA CÉLULA.

1) Observa el video  y contesta las siguientes preguntas (en tu cuaderno). Utiliza también información del Libro de texto Biología 1- Editorial Santillana de la Biblioteca Ceibal.
      * ¿Cómo explicarías que es una célula? ¿Cómo se estudian?
      * ¿Qué tipo de células observaste en el video? ¿En qué se diferencian?
      * ¿Qué tienen en común todas las células?
      * ¿En qué se diferencian las células eucariotas de las procariotas?
      * ¿Cuáles son los elementos básicos que forman a una célula eucariota? ¿Y a una procariota?

2) Reconoce en los modelos tridimensionales, microfotografìas y dibujos los componentes de las células eucariotas y procariotas.
T/D: Busca una imagen de una célula procariota y otra imagen de una célula eucariota y pègala en tu cuaderno. Luego busca una imagen de una microfotografia de cada una.

3) Termina de observar el video y contesta:
* ¿Cuál es la función del núcleo en las células eucariotas? ¿Y de la membrana celular?
* Realiza una lista con los organelos presentes en las células eucariotas.
* ¿Las células procariotas tienen los mismos organelos?

4) SITUACIÓN PROBLEMA: Con un compañero elabora una guía con el procedimiento que te permita observar diferentes organelos en células vegetales (ten en cuenta los prácticos ya realizados de observación de papa y cebolla). Utilizaremos los siguientes materiales: pétalos de flores, elodea, lazo de amor.

Reino Fungi.
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/contenidos11.htm
Luego de realizar la actividad planteada en clase sigue el enlace y realiza el ejercicio de evaluación.
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1bachillerato/organis/actividades/act3az12.htm

Reino Protista.

Cuando el océano se ilumina: Bioluminiscencia.

Uno de los componentes llamativos del plancton son las noctilucas (Noctiluca miliaris), protistas flagelados responsables del fenómeno de bioluminiscencia marina.

La luz que emiten es producida por la acción de una sustancia química llamada luciferasa.

Este espectáculo natural puede observarse algunas noches de verano en lugares donde rompen las olas o en las huellas que quedan al caminar en la costa.

Busca ejemplos de protistas que sean importantes desde el punto de vista ecológico.